¡Vamos Carajo! La Próxima OLPC sera Hardware Libre

Si Señores porque no empezar este post de esta manera, aunque es noticia vieja, me acabo de enterar gracias a Arduino HN que el gran proyecto OLPC de Negroponte, ha anunciado que la XO-2 futura Laptop del la visión: “One Laptop for one Child” será de Hardware Libre o Open Hardware.

“La XO-2. Tendra un costo de $ 75 poseera una doble pantalla que sera como si fuera un libro, ademas podra girar y una de las pantallas podra sera utilizada como teclado.

“La primera generación es un laptop que puede ser un libro, pero la proxima generacion sera un libro, que podra convertirse en una laptop.

Una cosa importante acerca de la XO-2 es que vamos a hacerlo como un proyecto de hardware de fuente abierta. El XO-1 fue diseñado como si fueramos Apple. El XO-2 será diseñado como si fuesemos Google. Queremos que la gente pueda copiarla, haremos los componentes disponibles. Vamos a tratar de lograr un enfoque totalmente opuesto al que se tuvo con la XO-1.”

Palabras de Negroponte


¿Qué significa esta noticia? Si, ustedes dirán, este monchi es un fanático, seguirdor de San Stallman, no Señores porque el significado de esto es GRANDE.

1- El Proyecto OLPC  al ser de Hardware cerrado, solo una empresa construía los equipos, entonces si un país desea un millón de equipos, debía comprar a esta empresa o empresas. Imaginense GRAN NEGOCIO. Muy Buena la Iniciativa pero personalmente, creo que para algunos era y es un gran Negocio, y como en todo Negocio, la Solaridad, y los Buenos Objetivos mueren en la Primer Crisis Economica que se presenta.

AL ser el proyecto de Hardware Libre, los esquemas, PCB. diagramas, firmware, etc, etc, etc. Van a estar disponibles, de esta forma cualquiera puede armar los equipos.

2-  Al ser el Hardware Cerrado, si la maquina se descompone, vos o yo aunque poseamos el conocimiento no podríamos reparar el aparatito, debemos mandar el mismo para que sea reparado en el lugar donde fue fabricado o donde este permitido repararlo.

Al ser Hardware Libre, cualquiera podría adaptar el proyecto, mejorarlo o simplemente podrías tener los esquemas para reparar tu OLPC o las OLPCs del lugar donde enseñas a chicos que no tienen para mandar el aparatito a los EEUU o Buenos Aires.

3-  Solamente existe uno o unos vendedores de estas OLPCs, y están en EEUU, que significa esto, pagar impuestos,  pagar importación, claro ellos tienen que sacar sus ganancias o creen que hacen esto por amor a los NIÑOS.

Al ser Hardware Libre, cada PAIS podría construir su OLPC como quisiera, con los componentes que quisiera y las característica que se le de la gana, nada de pagar impuestos y otras cosas raras.

Cada PAIS podría poner sus propias fabricas para construir sus maquinas, contratar gente y hacerlas en su territorio, o tal vez si es muy costoso podrían juntarse varios países y trabajar juntos. ++Trabajo, – – Desempleo,  ++ Industria, – – Importación. ¿Porqué NO?

Con el proyecto OLPC, otras empresas vieron un gran negocio, Micro$oft no quiso quedarse atrás y metió su sablazo para cobrar 3 Dolares por cada WinXp en una OLPC, es decir si un país como la Argentina compra 1 Millón de OLPCs entonces deberá pagar U$S 3 Millones de Dolares a Micro$oft.

Por Favor UNA LOCURA, mientras que Linux con sus queticientasmilmillones de Distribuciones son absolutamente gratis, en vez de pagar una “licencia” podriamos comprar unos zapatos para los chicos.

Al ser Hardware Libre cada país podrá decidir que instalar en sus maquinitas, y la decisión forma parte de la Libertad, pero así también como un drogadicto decide cada día robar para drogarse hasta que alguien lo ayuda,  lo asiste y lo encamina, nosotros las personas que conocemos las 2 caras de la moneda, debemos hablar y decirles PORQUE un niño debe usar Software Libre, porque debemos usar GNU/Linux, no tanto porque es mas rápido o mas lindo, Sino porque es LIBRE, CONFIABLE, y sobre TODO porque PUEDES COMPARTIRLO con tus amigos.

Hace un tiempo hablar de Hardware Libre, era Utópico pero en este momento creo que si el objetivo es llegar a cada niño, no hay otra forma que darle algo que sea totalmente libre, no solo Software sino también Hardware.

¿Que Piensas Tú?

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Las Ideas fuerza detrás del entrono de aprendizaje libre Sugar

Traducido desde la lista de correo de IAEP del proyecto Sugar, enviado por su mentor Walter Bender (foto).

El año 2008 llegó a su fin, me da una excusa para reflexionar sobre lo que estamos haciendo como proyecto y como fundación. Mucho de lo siguiente lo habrán leído antes, pero es útil, al menos para mí, revisar periódicamente estas ideas.

El mundo se enfrenta a muchos problemas aparentemente insolubles: la guerra, una vacilante economía, una crisis energética, el cambio climático global, por mencionar sólo algunos. Mi generación no ha logrado resolver estos problemas. Nuestros hijos los heredarán de nosotros. Pero podemos aportarles algo: los medios para convertirse en una generación de pensadores críticos capacitados para resolver problemas. La mejor inversión, con el mejor retrono, que podemos hacer por ellos es el aprendizaje. Tiene una incidencia en todos los retos que enfrentaremos y es esencial para que nuestros sobresalgan en un mundo de permanente cambio. Proporcionar a cada niño la oportunidad de aprender a aprender permitirá lograr tanto una claridad de propósito, como también desarrollar medios independientes respecto a sus objetivos.

¿Qué deben aprender los niños y cómo deben aprenderlo? La información es un sustantivo, el aprendizaje son los verbos. Por supuesto los alumnos deben tener acceso a las ideas fuerza (no debatiré aquí cuáles deben enseñarse). Pero también deben participar en la exploración y la colaboración, mientras que la apropiación de conocimientos en una participación auténtica y la resolución abierta de problemas. Esto puede ser logrado dentro de un marco de responsabilidad compartida, que complementa el marco oficial nacional, donde los estudiantes se involucran en un proceso de reflexión, expresión pública y crítica, con un enfoque “portafolio/bitácora”. ¿Qué estoy aprendiendo? ¿Cómo lo aprendí? ¿Por qué es importante? ¿Lo puedo enseñar a los demás?

Tenemos algunos puntos simples, de influencia universal:

* Todo el mundo es un profesor y un alumno.
* Los seres humanos son seres sociales.
* Los seres humanos son expresivos.

Se aprende haciendo, así que si usted desea aprender más, debe querer hacer más.

El amor es mejor maestro que el deber, queremos que las personas participen en cosas que para ellos son auténtiaos, las cosas que les encanta. La motivación interna casi siempre gana por sobre motivaciones externas.

Estas ideas no son miscibles con las actuales normas en las escuelas, pero a menudo nos referimos a lo que “sabemos”. Yo lo reto a pensar en un momento importante de aprendizaje en su vida: fue sentado en un aula, todos los ojos hacia adelante, escuchando una conferencia o en cuando se fueron tratando de resolver un problema que era importante para usted?

No sabemos de otra mejor herramienta para el aprendizaje que un computador, es una “cosa con la que pensar” cuando es usada como una herramienta para construir conocimiento. (Por desgracia, demasiado a menudo se le piensa y utiliza como un mecanismo simple para la recuperación de información y el aprendizaje memorístico en nuestras escuelas, el equivalente moderno de la máquina mimeógrafo, alias la plaga “violeta”).

Tres experiencias pueden caracterizar una plataforma de aprendizaje potenciado por computadoras:

Compartir: La interfaz debe siempre mostrar la presencia de otros alumnos. La colaboración es una experiencia de primer orden. Estudiantes y profesores dialogan unos con otros, se apoyan y critican mutuamente, comparten sus ideas.

Reflexionar: Un “Diario” (bitácora) debe registrar la actividad de cada alumno. El Diario sirve como un lugar para la reflexión y evaluación del progreso de cada alumno, la base de una bitácora.

Descubrir: Se puede acomodar una gran variedad de usuarios, con diferentes niveles de dominio en términos de lectura, lenguaje, y diferentes niveles de experiencia con la informática. Es fácil de abordar, sin embargo, no pone un límite superior a la expresión personal. Uno debe siempre ser capaz de pelar las capas e profundizar más y más, sin restricciones. Esto permite la apropiación directa de ideas cual sea la discilpina que el alumno está estudiando: la música, la navegación, la lectura, la escritura, la programación, la gráfica. El estudiante siempre puede ir más lejos.

Estas son las principales ideas detrás de Sugar. Encarnando estas ideas directamente con las posibilidades proporcionadas por su interfaz de usuario, podemos inclinar las probabilidades de que los profesores y los estudiantes participarán más allá de la acumulación y transferencia de información.

Con Sugar, tenemos en nuestras manos herramientas para reinventar cómo se utilizan las computadoras para la educación. Colaboración, reflexión, descubrimiento se integran fácil y directamente en la experiencia de aprendizaje. Los niños y los profesores tienen la oportunidad de utilizar computadoras en sus propios términos, reconfigurar, reinventar y reutilizar tanto software como contenido en poderosas actividades de aprendizaje. El Aprendizaje puede centrarse en el compartir, la crítica, la exploración. Tenemos mucho trabajo por delante para perfeccionar estas herramientas y para perfeccionar la práctica alrededor de ellas, pero tenemos una sólida partida.

Podemos levantar una generación de pensadores críticos, armados con las herramientas complementarias de la ciencia y las artes. (En términos relativos, es una inversión insignificante, probablemente menor que el costo de un “puente a cualquier parte”. Todas las herramientas necesarias estén disponibles libremente gracias a licencias públicas y libres. Pero tenemos que invertir en la participación de profesores, padres y niños en el aprendizaje permanente.) Así que hagámoslo que suceda.

Fuente: http://www.educalibre.cl/node/1188

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